'F학점' 재수강제… "내신 무력화…과연 될까"

"현 부진 학생 보충수업과 무엇이 다른지"

교과 성적이 매우 저조한 중·고교생들에게 대학생과 같은 재수강의 기회를 주는 '교과목별 재이수제'의 도입이 검토되고 있다.

교육과학기술부는 25일 중·고교 학업평가 방식을 절대 평가로 전환하고, '수우미양가'에서 'ABCD(F)'로 바꾸는 것을 전제로 교과목별 재이수제 도입을 검토하고 있다고 밝혔다. 또 이를 위해 학부모, 교사 등 3만 명을 대상으로 설문조사에 들어갔다.

교과부에 따르면 교과목별로 최소한의 학업성취 수준을 설정하고 이에 미치지 못하면 '재이수'(F)로 표기하되 학교생활기록부에는 평가결과를 기재하지 않도록 했다. 학교는 F를 받은 학생들에게 계절학기 또는 방과후에 해당 교과목을 재수강할 기회를 제공할 계획이다. 이어 재수강, 특별과제 등을 통한 재평가를 거쳐 'A~D'까지 성취도 평가를 다시 매긴다는 것.

교과부 관계자는 "이 제도는 학생에게 불이익을 주려는 징벌적 제도가 아니다"면서 "그동안 하위권 학생을 어떻게 평가할지에 대한 연구가 빈약했는데, 재이수제를 통해 하위권 학생을 구제하고 평가할 방안이 마련될 것"이라고 말했다.

그러나 교과목별 재이수제가 탁상공론에 불과하다며 우려하는 목소리도 높다. 이미 학기 중 수준별 수업이나 부진아 지도 등을 통해 하위권 학생을 지도하고 있는데다, 재이수의 기회 제공이 학업 성취도를 올리는 실효성 있는 대안이 될지도 불투명하기 때문이다.

대구 한 고교 교사는 "교과부가 추진 중인 내신 절대평가 전환에는 '내신 무력화(無力化)'라는 맹점이 있다"며 "현재도 방학을 이용해 성적이 부진한 학생들을 따로 공부시키고 일정한 시험을 치르게 하는데 이것과 다른 점이 무엇인지 모르겠다"고 말했다. 또 다른 한 고교 교사는 "재이수를 받아야 할 정도로 성적이 최하위권인 학생들이라면 강제 야간자율학습이나 보충학습을 시킬 것이 아니라 자신이 원하는 일을 찾을 수 있도록 진로 지도를 하는 것이 더 바람직하지 않느냐"고 말했다.

한편 교과부는 현행 9등급 상대평가 방식의 고등학교 내신제도를 절대평가로 바꾼다는 전제 아래 그동안 각 과목의 석차와 등급을 표기하던 것을 원점수, 과목평균(표준편차), 성취도(A~F), 수강자 수를 표기하는 것으로 바꾸는 방안을 검토 중인 것으로 알려졌다. 중학교도 석차와 재적수를 표기하던 것을 성취도(A~F)와 석차, 재적수를 표시하는 것으로 바꾸는 방안을 연구 중이다.

최병고기자 cbg@msnet.co.kr