이것만은 꼭!-읽기 지도 이렇게

영어 읽기 지도는 내적 동기를 유발시킬 수 있는 내용 및 활동이 되었을 때 가장 효과적일 수 있다.

Rivers에 의하면 읽기는 3단계 절차를 통해 문자 인식 능력이 완성된다.

1단계는 문자와 소리의 관계를 이해하며 소리 내어 읽는 과정이고, 2단계는 소리 내어 읽되 구조를 재결합하고 문자를 변형해도 어느 정도 친숙하게 읽을 수 있는 단계이다.

3단계는 독해 기술을 습득하는 단계라고 할 수 있다.

△알파벳 읽기=읽기 지도의 첫 단계는 알파벳 대.소문자 읽기로, 각 문자의 정확한 발음을 익히게 하고, 알파벳의 모양이 우리 글자와 다른 점을 인식하게 한다.

활동으로는 알파벳 노래 부르기, 알파벳 따라 읽기와 혼자 읽기, 식별 활동 등이 있다.

△단어 읽기=단어 읽기 지도는 알파벳 읽기 지도에 이어 읽기 기능의 기초를 쌓기 위해 필요하다.

철자의 결합으로 이루어진 단어 읽기의 지도는 음철법을 통한 읽기 지도와 보고 말하기 방법을 병행해서 지도할 수 있다.

보고 말하기 방법은 단어와 구에 바탕을 두며, 많은 플래시 카드를 사용한다.

이 방법은 학생들이 구어로 익힌 익숙한 낱말들을 문자로 가르칠 때 유익하다.

활동으로는 단어와 그림 연결하기, 단어 보고 그 대상물 지적하기 등이 있다.

△문장 읽기=어느 정도 단어를 익히고 나면 어구와 문장도 익혀야 한다.

어구와 문장 읽기 지도는 학생들이 구어로 익힌 내용을 중심으로 하되 학생들이 경험한 지식과 경험을 바탕으로 문자 언어를 읽도록 한다.

연습 활동으로는 문장 단위의 글을 갈라놓은 것을 서로 연결하여 읽기, 들은 문장 찾아내기, 문장 읽고 반응하기, 그림과 문장 연결하기 등이 있다.

김성문 저 '초등 영어 수준별 수업 방법론'에서 발췌