윤일현의 입시상담실-부모때문에 학교 간다 반항

문:고3 어머니입니다. 시간이 갈수록 아이가 못 배운 부모의 한 때문에 할 수 없이 학교에 다녀준다며 매사에 반항적입니다. 어떻게 지도해야 할까요.

답:인간 소외란 자유로운 존재로서의 인간, 요컨대 주체로서의 인간이 객체로서의 인간으로 전락하여 그 자유로운 본질이 박탈되어 객체화되는 현상을 말합니다. 원시인들은 어떤물건을 만들 때, 재료를 구하고 다듬는 일에서 완제품이 나오는 단계에 이르기까지 모든 과정에 주체적으로 관여했습니다. 힘들고 어렵지만, 작업이 끝났을 때 창조의 기쁨과 성취감을 만끽할 수 있었습니다. 그러나 산업혁명 이후 분업이 가속화되면서 인간은 거대한 공장에서 하나의 부분품으로 전락하게 되었습니다. 예를 들면 자동차 조립공장에서 단순반복 작업을 하는노동자는 일이 한없이 지루하고, 완제품이 나와도 자신이 그것을 다 만들었다는 창조의 기쁨과 자부심을 느끼지 못할 수 있습니다. 창조의 주체인 인간이 거대한 공장의 생산수단 즉, 객체로 전락하게 되었지요. 이것이 바로 노동의 소외입니다.

학생이 자신의 주체적인 결단에 의해 공부한다고 생각하지 않고, 부모의 한을 풀어주고 모교의 명예를 빛내기 위해 억지로 공부를 해준다고 생각하면 학교생활은 즐겁지도 않고 생산성도 없습니다. 일요일날 좀 늦잠을 자고 싶은데 부모님과 선생님의 잔소리가 싫어서 가정의 평화를 위해 할 수 없이 학교에 나가야 하는 학생의 경우도 주체가 객체로 전락한 소외의 한 형태입니다.

어떻게 해야 할까요? 부모와 교사는 분위기를 조성해 주고 적절한 조언을 해 주되 최종적인 선택과 결정은 학생 스스로가 하도록 도와주어야 합니다. 이때 인내심과 기다리는 지혜가 필요합니다. 조급하게 모든 것을 해결하려하면 학생은 반항하게 됩니다. 학생들도 누굴 위해 공부한다는 생각을 버려야 합니다. 부모님을 위해, 선생님을 위해 하기 싫지만 억지로 책상에 앉아 있다고 생각하면, 생활이 즐겁지 못하고 투자한 시간만큼 생산성도 없게 됩니다. 수험생과 주변 사람들은 무엇이 상호간에 바람직한 관계인지를 진지하게 생각해야 합니다.