주 5일 수업'넘어야 할 산'많다

오늘은 전국 초'중'고교가 '월 1회 주 5일 수업'이 시작되는 첫 토요일이다. 오는 7월부터 근로자 100명 이상 기업으로 확대되는 '주 5일 근무제'를 앞두고 이에 발을 맞추고, '삶의 질'을 향상하기 위한 첫걸음이라 할 수 있다. 공부에 지친 학생들이 교실과 교과서에서 벗어나 다양한 체험 학습을 하게 만드는 배려의 소산이기도 하다.

그러나 기대보다는 우려되는 점들이 많아 걱정이다. 특히 주 5일 근무 혜택과 상관없는 저소득층 부모들에게는 되레 큰 부담이 될 게 뻔하다. 이 사정은 학생들 역시 마찬가지일 수 있다. 어린이의 경우 '나 홀로 집에' 상태로 남겨지거나 거리로 내몰려 사고에 노출되기 쉽다. 학생 지도 공백으로 탈선을 조장할 수도 있다. 그렇다고 집에 안 두려면 추가적인 양육비나 사교육비를 부담해야 할 판이다.

이 제도는 우선 교육 개선보다는 정부가 추진하는 '주 5일 근무제'를 조기에 정착시키고자 그 시행 대상을 교육 현장부터 잡은 감이 없지 않다. 교육 제도는 외부 요인에 무리하게 맞추기보다는 그 주체이자 객체인 학생'교사'학부모들의 '합의'와 그에 상응하는 사회적 기반이 따라야함은 두말할 나위가 없다. 가정'학교'사회가 함께 교육을 나눠 맡아야 하기 때문이다. 그렇다면 과연 이 같은 준비가 제대로 돼 있는가는 의문이다. 여건이 나쁜 계층을 떠올린다면 거의 준비가 안 된 상태라 해도 과언이 아니다.

이 제도가 제대로 정착하려면 넘어야 할 산들이 적지 않다. 우선 학교'가정과 함께 사회도 학습의 장이 되는 인프라 구축이 따라줘야 한다. 더구나 아이를 맡겨야 하는 맞벌이 부부 문제, 사교육비 증가 가능성, 부모와 학교를 떠난 자녀의 생활 지도, 결식 아동 문제 등이 바로 '발등의 불'이 아닐 수 없다.