사설-'수시모집' 개선 등 미비점 補完을

교육인적자원부가 발표한 2005학년도 수능(修能) 개편 시안은 5개 안 가운데 어느 것을 택하더라도 파급효과가 클 수 있다는 점에서 혼란이 우려된다. 5개 안 중 가장 유력시되는 '현행 수능 보완 방안'과 '기본교과 공통시험과 선택과목 선택시험안'만 보더라도 문제점들이 적지 않다.

현재와 유사하게 운영되더라도 고2, 3학년에 일반.선택과목을 배우므로 이들 과목이 시험에서 제외되면 적지 않은 문제가 따를 수 있다. 반대의 경우는 고교 입학 전부터 대입 준비를 해야하는 부담이 생기게 된다. 이번 개편은 7차 교육과정의 첫 적용을 받게 되는 현재의 중3 학생들의 대학 입학 시험을 위해 불가피하겠지만 수험생이나 교사, 학부모들이 모두 당혹스러울 수밖에 없는 것도 그 때문이다. 입시 정책의 안정성 유지와 수험생들의 부담을 덜기 위해서는 기본소양은 공통적으로 가르치고 그 뒤에 적성에 맞는 심화과정을 선택할 수 있는 자율권이 부여되는 7차 교육과정을 반영하더라도 한번만 시험을 치르는 현행 제도의 미비점들만 보완하는 방안이 바람직하다고 본다. 수능 시험을 기본교과의 기초학력을 측정하는 수능Ⅰ과 선택과목을 중심으로 전공별 심화과정을 평가하는 수능Ⅱ로 이원화하면 7차 교육과정의 취지를 살릴 수 있는 장점이 있으나 두 차례 시험을 치러야 하는 혼란과 중압감이 따르며, 전공별 선택과목 위주의 새로운 과외가 성행할 수도 있을 것이다.

현행의 수시 모집도 학생은 물론 교사의 진학 지도와 대학의 학사 행정에도 혼란을 가중시키고 있다. 특히 지방 대학들은 우수한 학생들을 수도권 대학에 뺏기는 박탈감을 심화시키고 있어 차제에 개선이 요구된다.

교육부는 개편 시안에 대한 공청회를 열고 각계의 의견을 수렴한 뒤 올 연말까지 새 대입 방안을 확정할 계획이라지만 졸속으로 서두를 게 아니라 수험생들의 과중한 학습 부담과 사교육비 증가를 막고, 학생과 교사들의 혼란을 최소화하며, 고교 교육의 정상화를 가져올 수 있는 데 초점을 맞춰 현행 제도를 보완할 수 있어야 할 것이다.