[사설] 근현대사 집필자는 수정 권고 받아들여야

교육과학기술부가 어제 좌 편향성 논란을 불러온 고교 근현대사 교과서에 대한 수정 권고안을 내놨다. 각계에서 수정을 요구한 253개 항목 가운데 55개 항목에 대한 안이다. 남북 분단의 책임을 대한민국에 전가한다거나 남한의 이승만 정권은 독재정권으로, 북한의 김일성 정권은 유일지도체제로 묘사하는 등 균형감을 잃은 내용에 대해 고칠 것을 권했다.

이번 권고는 지난 정권에서 역사를 지나치게 왜곡하거나 대한민국의 정통성을 폄하한 부분을 바로잡아 객관성과 균형성을 회복하겠다는 의도로 읽혀진다. 교과부는 수정 권고안을 내면서 헌법정신에 입각한 대한민국의 정통성을 저해하고 국민으로서의 자긍심을 훼손하는 서술은 안 된다는 원칙을 우선했다. 그동안 교과서 수정 방향을 두고 좌'우 대립이 극심했던 점에 비춰보면 객관성과 균형성을 갖추기 위해 노력한 것으로 평가된다.

그러면서 교과부는 교과서의 수정 요구 대신 수정을 권고하는 모양새를 갖췄다. 잘못 기술된 역사서에 대해 집필자들이 스스로 수정할 수 있는 기회를 갖도록 한 것이다. 검토대상이 된 253개 항목 중 집필진이 이미 자체 수정 의사를 밝힌 것이 102건에 이른다. 집필자 스스로 내용이나 표현에 왜곡되거나 편향된 부분이 있었음을 인정한 것으로도 볼 수 있는 대목이다.

이제 공은 출판사와 집필진으로 넘어갔다. 교과서 수정의 최종 권한은 집필진이 갖고 있다. 교과부의 안대로 수정이 이루어지느냐의 여부가 집필자의 손에 달린 셈이다. 자라나는 청소년들이 역사를 바로 배우고 이를 통해 국가에 대해 자긍심을 갖도록 교육하는 것은 당연한 것이고 어느 나라나 하는 일이다. 집필진은 권고안을 받아들여야 한다.