영재를 판별하는 체크리스트

(자녀가 이러한 행동을 보이는지 체크해 보세요. 기준은 자주 그렇다/가끔 그렇다/보통이다/약간 아니다/전혀 아니다로 나눕니다.

)

▨언어영역

▶이야기나 동요, 동시, 역사적인 사실, 다른 일상적인 일 등을 쉽게 기억한다.

▶상황에 적절한 어휘를 사용하여 조리있게 말하는 편이다.

▶또래보다는 자신보다 나이 많은 아이들과 이야기하기를 더 좋아한다.

▶어느 장소에 가더라도 책을 찾아서 읽는다.

▶어른과의 대화에서도 상당히 의미 있게 주제를 전개한다.

▨논리-수학영역

▶한 번 풀기 시작한 문제는 끝까지 풀어내려고 노력한다.

▶수리적 개념을 쉽게 이해한다.

▶물건의 작동원리나 자연의 이치에 대하여 질문을 많이 한다.

▶블럭이나 장난감을 가지고 놀 때에 원인과 결과를 찾는 것을 즐긴다.

▶패턴이나 규칙을 찾아내려고 애쓴다.

▨공간영역

▶그림 그리기나 물감놀이를 즐긴다.

▶퍼즐이나 장난감들을 분해하고 다시 끼워 맞추기를 좋아한다.

▶레고나 블록 쌓기, 또는 모래성 쌓기를 즐긴다.

▶길을 잘 찾고 방향 감각이 뛰어나다.

▶동화책을 볼 때 그림에 더 관심이 많다.

▨신체-운동영역

▶걷기를 일찍 시작한다.

▶찰흙놀이, 가위질하기 등을 즐긴다.

▶여러가지 운동을 잘 한다.

▶무용, 발레, 체조와 같은 신체적인 활동을 즐긴다.

▶연극이나 인형극 놀이를 즐긴다.

▨음악영역

▶장난감이나 가구, 부엌용품으로 리듬 있게 소리내기를 즐긴다.

▶좋아하는 노래를 녹음해 놓고 듣기를 즐긴다.

▶혼자서 노래를 만들어 부르기를 즐긴다.

▶음악이 나오면 즐거워하고 멜로디, 리듬 등을 쉽게 기억해 노래나 악기로 재현해낸다.

▶여러가지 소리를 잘 구별한다.

▨대인관계 영역

▶낯선 사람들과 빨리 친해진다.

▶친구들간에 의견충돌이 있을 때 중재하는 역할을 한다.

▶또래들 사이에서 지도자 역할을 한다.

▶다른 사람이 좋아하고 싫어하는 것에 대해서 잘 알고 있다.

▶다른 사람의 감정을 잘 파악한다.

▨개인적 통찰 영역

▶자립심이 강하다.

▶혼자서 하는 놀이나 취미가 많다.

▶주변에서 일어나는 일에 대해 많이 생각한다.

▶종교나 심미적인 것에 관심이 많다.

▶자신의 장점과 단점을 정확히 파악하고 있다.

〈제공:대구교대 영재교육원〉