대학.모집단위따라 '기준' 달라

지금까지는 수능, 학생부, 면접, 논술고사 등 모든 전형요소를 점수화, 이를 일괄 합산한 뒤 석차순으로 합격여부를 결정짓는 것이 일반적인 대학의 신입생 선발방식이었다.

그러나 오는 2002학년도부터는 이 뿐만 아니라 지원자를 전형요소별로 2~3차례 걸러내는 다단계전형이나 특정 전형자료로만 학생을 뽑는 방식 등이 모두 가능해진다.

또 각 전형자료를 자격기준 또는 선발기준으로 마음대로 쓸 수도 있고 모집정원을 몇개 부류로나눠 서로 다른 전형을 통해 선발하는 것도 가능하다.

입시제도가 획일적인 방식에서 벗어나 대학이나 모집단위에 따라 서로 달라지게 되는 것이다.예컨대 한 대학은 △내신과 봉사활동으로 10% △내신과 다양한 자료로 20% △수능과 심층면접으로 30% △특기 및 수상경력에 의한 특별전형으로 10% △보상차원의 특별전형으로 30%를 각각 뽑아 정원을 채울 수 있다.

이처럼 다양한 조합이 가능한 이유는 각 전형요소를 활용할 수 있는 방법이 천차만별이기 때문.수능성적의 경우 모집단위에 따라 최저 지원자격으로 삼을 수도 있고 영역별 성적을 반영할 수도있다.

즉 A대학 영문과는 '언어영역과 외국어영역 1등급 또는 몇점 이상, 나머지 영역은 2등급 또는 몇점 이상…'을, B대학 물리학과는 '과학탐구영역 2등급 혹은 몇점이상…'을 지원자격으로 삼을 수있다는 것.

학생부의 교과성적도 전과목 성적을 반영할 수도 있고, 대학측이 지정하는 일부과목을 반영할 수도 있으며 학생 스스로 고르는 특정과목을 반영하는 방법도 있다.

모집단위별로 '수학 우 이상, 과학 중 한 과목 수 이상…'등을 요구해도 된다.수능 및 학생부 교과목 성적에는 영역별 또는 과목별 가중치를 줄 수도 있다.

학생부 기록내용 가운데 특별활동, 특기, 출결사항, 봉사활동, 지도력, 취업경력 등 비교과영역은단순히 자격기준(pass/fail)으로 써도 되고 등급제로 사용해도 되며 필요하면 점수화도 가능하다.논술시험, 자기소개서, 추천서 등도 자료의 성격에 따라 자격기준으로도 삼아도 되고 점수화 또는등급화, 직접 합격 여부를 결정짓는데 활용할 수도 있다.

면접고사를 치르지 않아도 되고, 학생부 기재내용의 단순 확인 절차로만 사용할수 있으며, 비중을대폭 강화함으로써 심층면접을 통해 당락을 결정해도 된다.

추천전형에서도 추천권을 학교장 뿐 아니라 담임교사, 교과교사, 종교지도자,교육감, 자치단체장,산업체 임원 등에도 줄 수 있다.

다시 말해 지금까지의 대학입시가 수험생을 총점에 따라 한 줄로 세워 정원만큼 '자르는' 제도였다면 2002학년도부터는 대학도 학생을 여러 줄로 세울 수 있고 학생도 자신에게 유리한 줄에 설수 있게 된다는 것.

한마디로 '행복은 성적순이 아니다'는 학생들의 주장이 지금까지는 공허한 메아리에 불과했다면오는 2002년에는 이 말이 현실화 되는 셈이다.