초·중 교사 66% "학생 어휘력 부족, 수업 이해에 큰 영향"

국어·사회 교과서 어려움 호소
평가원 "맞춤형 어휘 교육 필요"

28일 서울 종로구 교보문고 광화문점에 히가시노 게이고 작가의 작품이 진열되어 있다. 지난 23일 별세한 소설가 히가시노 게이고는 '나미야 잡화점의 기적', '용의자 X의 헌신' 등의 작품으로 한국에서도 유명한 현대 일본 추리소설 대표 작가다. 치밀한 트릭과 탄탄한 서사, 인간 심리와 사회 문제를 깊이 파고드는 작품으로 유명하다. 연합뉴스

초·중학교 교사 3명 중 2명은 학생들의 어휘력 부족이 수업 이해에 큰 영향을 미친다고 인식하는 것으로 나타났다. 학생들은 사회와 국어 교과서에서 어려운 단어를 가장 많이 접한다고 답했다.

2일 한국교육과정평가원의 '학습자 친화적 어휘 교수학습 지원 방안 탐색 및 콘텐츠 개발' 보고서에 따르면 지난해 11월 초·중학교 교사 334명을 대상으로 실시한 온라인 설문조사에서 응답자의 65.9%(220명)는 학생들의 어휘력 부족이 수업 이해에 '영향을 많이 미친다'고 답했다.

'어느 정도 영향을 미친다'는 응답은 32.6%(109명)였으며, '별로 영향을 미치지 않는다'는 응답은 1.5%(5명)에 그쳤다. 전체 응답자의 98.5%가 학생들의 어휘력이 수업 이해에 영향을 준다고 인식한 셈이다.

학생들에게 모르는 단어를 설명하는 방식으로는 인터넷 활용이 종이사전을 크게 앞섰다.

복수응답 조사 결과 교사의 96.4%는 '알고 있는 뜻을 학생의 수준에 맞게 설명한다'고 답했다. 이어 '학생과 함께 인터넷 국어사전을 찾아본다'가 57.2%, '학생과 함께 인터넷 자료(블로그, 유튜브, 카드뉴스 등)를 찾아본다'가 27.8%였다.

반면 '학생과 함께 종이 국어사전을 찾아본다'는 응답은 1.2%에 그쳤다.

학생들이 어려움을 느끼는 교과목도 조사됐다.

연구진이 지난해 11월 초등학교 4학년부터 중학교 3학년 학생 2c천338명을 대상으로 설문한 결과, 어려운 단어가 많이 나온다고 느끼는 과목은 사회(2.84점), 국어(2.81점), 과학(2.63점) 순으로 나타났다. 수학은 1.82점으로 가장 낮았다.

학교급에 따라 차이도 나타났다. 초등학생은 사회 과목에서 어려운 단어가 가장 많다고 답한 반면, 중학생은 국어 과목의 어휘를 가장 어렵게 느끼는 것으로 조사됐다.

연구진은 "개념 설명과 긴 글이 상대적으로 많이 제시되는 사회, 국어, 과학 교과서 학습에서 어휘 지원의 필요성이 높음을 시사한다"고 분석했다.

이어 "초등학생은 사회 과목, 중학생은 국어 과목에서 어휘 이해의 어려움이 크게 나타난 만큼 학교급별로 차별화된 지원 대책이 요구된다"고 강조했다.

그러면서 "다문화 학생 지원 기능을 강화하고 학습 이력에 따른 보상 체계를 도입하는 등 공교육 내 어휘 교육의 내실화를 위한 다각적인 지원책이 강구돼야 한다"고 덧붙였다.